Non solo tabelline: smonta e rimonta i numeri! Il laboratorio ha l’obiettivo di offrire agli insegnanti di scuola primaria strumenti didattici per promuovere una visione concettuale e relazionale dei concetti di multiplo, divisore, divisibilità e fattorizzazione di un numero, superando l’idea delle tabelline come semplice filastrocca da memorizzare. Attraverso attività di manipolazione, giochi a squadre…
Argomentare, spiegare, rappresentare in attività di risoluzione di problemi. Quali confini per il termine argomentazione? Il percorso è rivolto a insegnanti della scuola secondaria di I e II grado. L’attività di formazione proposta mira a riflettere su come i problemi stimolano processi argomentativi, e sul loro utilizzo didattico al fine di promuovere la costruzione e…
Thinking Classroom e geometria euclidea Il percorso è rivolto in particolare ai docenti di Matematica della scuola secondaria di secondo grado e propone di esplorare le potenzialità dell’approccio Thinking Classroom nell’insegnamento della geometria euclidea. A partire da una sperimentazione già realizzata in classe, saranno presentati e analizzati materiali didattici e filmati che documentano il lavoro…
Accendiamo i cervelli è l’ora di matematica! Il laboratorio si propone di contribuire alla nascita di una comunità di ricerca che elabori e sperimenti in aula percorsi didattici di matematica ispirati all’approccio della Thinking Classroom (TC). Un aspetto centrale della TC è il lavoro di problem solving, costruito attorno a problemi che rispondano ad alcuni…
Si evidenza il seguente messaggio agli studenti da parte del prof E. Dolera. Cari Studenti, per motivi di sovrapposizione oraria con gli appelli d’esame, l’inizio del corso di Elementi di Statistica è posticipato alla data del 29/09/2026. Il docente, Emanuele Dolera