La metodologia del “laboratorio di matematica” è promossa da diversi decenni dalla ricerca italiana in didattica della matematica ed è stata recentemente recepita anche dalle indicazioni nazionali per i curricula, che promuovono il laboratorio come “momento in cui l’alunno è attivo, formula le proprie ipotesi e ne controlla le conseguenze, progetta e sperimenta, discute e argomenta le proprie scelte, impara a raccogliere dati, negozia e costruisce significati”.
Elemento caratterizzante delle iniziative svolte è concepire la formazione degli insegnanti in servizio come un’attività che coinvolge direttamente gli insegnanti stessi insieme ai formatori in un processo che parte dall’analisi dei problemi, degli obiettivi dell’insegnamento e delle attese che riguardano il mondo della Scuola, e intreccia:
- approfondimento disciplinare relativo ai nuclei fondanti della matematica, agli aspetti teorici e applicativi, ai linguaggi e alle forme di pensiero caratteristiche, al loro sviluppo storico-epistemologico
- riflessione sui risultati più consolidati e sugli spunti più recenti che provengono dalla ricerca in didattica della matematica
- co-progettazione e realizzazione di attività didattiche in classe
- confronto con colleghi e formatori sugli esiti stessi delle sperimentazioni.
Per l’anno 2023/24, nell’ambito del Piano Lauree Scientifiche, il Dipartimento di Matematica propone le iniziative di formazione rivolte a insegnanti di matematica descritte di seguito.
Gli interessati sono invitati a compilate il modulo disponibile a questo link e lasciare il proprio nominativo e indirizzo email.
Ai partecipanti verrà rilasciato relativo attestato; si ricorda che in base alla Direttiva n. 170 del 21 marzo 2016, l’università è ente di per sé riconosciuto dal Ministero dell’Istruzione come soggetto qualificato per la formazione del personale scolastico.
